從《女王的教室》看日劇的師生關係進化論

女王的教室》以一位女教師用非常手段教導小學生為故事,成功在日本及港臺引起話題。其實女教師阿久津只是用中學及補習學校的教法來教小學生而已,這種題材在電影《家族遊戲》(1983)早已有出色的發揮,這次《女王的教室》只是媒體不同及更極端化而已。從日劇中的校園師生劇的發展史來看,它代表一種突破及新的階段。

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日劇中的師生關係可分三個階段,反映日本社會的變遷及價值觀的變化。第一個階段是「熱血教師壞學生」時期,七十及八十年代初的日劇便多以熱血教師用盡各種「正常」手段,春風化雨,將一班「迷途羔羊」帶回正軌。觀眾被感動得淚如雨下。代表作是《三年B班金八老師》及《School War》。

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第二個階段是「無賴教師壞學生」時期,九十年代的日劇多屬此類作品。設定是「負負得正」,無賴教師用非常手段「擺平」及改變一班本來無可救藥的問題學生。觀眾看得過癮。以《GTO》及《傳說中的教師》為代表作。

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《女王的教室》帶來「非常老師正常學生」的第三個時期。觀眾看得煩燥不安。《女王的教室》的6年3組不是問題學生,而是一班正常不過的小學生。非常老師用非常手段「拔苗助長」,這反映日本小學及中學之間的斷層或不連續性問題。小學為止的教育十分自由,重視學習興趣及全人教育,學生一般都喜歡上學。中學以後從理想返回現實,學校是「受驗地獄」。《女王的教室》的女教師阿久津只是提早讓温室中的孩子明白殘酷的成人社會而已。不論女教師的非常教法是否恰當,這種有創意的師生設定將使《女王的教室》在日劇史中留名。

Posted by 知日部屋屋主 | 評論(51) | 引用(0) | 閱讀(57841)
Byrse Homepage +
2015/07/04 10:51
戲劇,戲劇,本身就帶有一絲非現實主義在裡面,所以沒必要太較真
補習真累又花錢 +
2010/06/14 17:42
我怎只覺得看到一個蠢女人  世上那麼多工作  不挑利人利己的工作

偏只想當兇老師謀生~還真牛啊!   典型的日本式悲劇~


像這樣非常用心的折磨學生及自己!  這真的會有教育上的成就感嗎?


還有人以為這就是激將法!  小小年紀  有那麼多將嗎?

我  承認  ~我本來就只是一個平庸的小兵!

激我  就陣亡啦!


討厭這樣的一個蠢人!

生活中若遇到  這樣的一個蠢人!

真的是非常的不幸啊!  不信  就試試看吧!




fear
知日部屋屋主 回覆於 2010/06/14 21:19
請勿用不同自份留言。謝合作。
希望 +
2010/06/14 16:23
真矢是個爛老師

我不希望我的下一代

會遇到這種老師!

我希望有機會能好好修理 修理這種敗類的家人...

讓她們體悟  ~  社會  真的好可怕 好殘酷啊!
海心 +
2010/02/02 20:26
大家都說天海祐希在女王的教室演技精湛,所以特別來看了這部日劇。                                       看完對她面無表情,沒有殺氣的演技覺得很失望,劇情是很好,現實中願意當壞人的老師才能夠教出優秀的學生,這點我也特別體悟到,所以過去即使被學生當面罵"妳是惡魔",我反而覺得很開心。。                                                                                                          (不過這種教育方式只適合年紀小,還沒有獨立思考能力的小學生,有了自己想法的高中生,高壓教育反而會叛逆逃避,完全不接受這個老師)。                                                               天海祐希這是演技好嗎?實在不能苟同,拋考卷的時候也完全沒有殺氣,只是木頭似的在灑考卷,看過真正有殺氣的老師丟考卷,學生簡直是顫抖著去檢考卷。。                                    劇情營造學生特別害怕老師的氣氛,也沒有這種感覺,只覺得天海佑希像鬼一樣出沒,有鬼的氣氛,沒有老師的威嚴氣勢,女王的教室之所以震撼人,完全是因為它把不為人知的教育方式,放上台面呈現給世人看罷了!
家家 +
2009/03/30 21:05
good真好看啊~~~
grinloveshysmile
bwPingu Homepage +
2008/12/24 01:43
您這篇本文和回應都很有意思,我推到推推王了。

http://funp.com/t619681
hgjghjgh +
2007/10/14 17:42
其實我覺得ㄧ部片收視率好不好 賣不賣座 這一點都不重要 最重要的是能在心中產生共鳴 那是比賣不賣座更有意義的 像我覺得女王的教室 他的作法是趨近於(給他魚吃 不如敎他怎麼釣魚)的作法 其實我小學和神田也有類似的糟遇只不過我是ㄧ在逃避 他則是勇敢面對 除了神田本身的性格樂觀 和努力可以讓他撐到最後 而在真矢老師的語重心長 之下 也導引神田的下ㄧ步作法 靠自己的力量  
之後從真矢知道了進藤的過去 雖然之前用了寫信的方式  和講笑話的方式被全班冷漠以對 但他憑自己的行動和真鍋的幫助化解了大家對他的誤會 所以真矢說的(靠自己的力量)不單是(靠自己的力量)而是(靠自己的力量尋找同伴) 因為ㄧ個人的力量是薄弱的 當同伴越多的時候 力量就會變大 所以一個班不是ㄧ個人 ,而是一個生命共同體所以真矢儘管做了許多大家不太認同的手段 但他的最終目的是使全班團結 和睦相處 以上的言論是我個人的意見 有什麼不妥請大家不吝賜教
金長~~~ +
2006/10/07 00:56
phone这片子本身就在相当的大范围内制造分化了,应该说是日本在社会而后的现代化过程中明显的一类波动罢……从家长制向核心家庭制的过渡究竟需要多久呐?
橋子 +
2006/09/08 10:30
其實任何的戲劇
本來就不需太認真計較
莎士比亞的劇作 也是多少有不合理的地方
但不影響其地位
所以這套劇
就認真把它當警世寓言來看就很好玩了
小狼 +
2006/09/08 04:49
人手trackback:
小狼寫了一篇《「現實」社會的女王教室》,文章撰於2006/8/26,足本原版刊於自己的部落格,節錄版刊於06/9/8的《中國時報》「人間」版

( 對不起,刪才的格式錯誤m(_ _)m )
橋子 +
2006/09/07 19:20

我想編劇家會這樣寫此劇
本意肯定不是「鼓吹」真矢的行為與作法
而是對現在教育作出深沉的反思
孩子當然不是都像六年三班的那樣會想
但如「朋友」的真義
讀書是為了什麼
遇到困難如何自處
都是值得去想的啦
sk +
2006/09/06 16:44
《女王》以激進的手法,對現今教師在社會制度下縛手縛腳,甚麼也做不到的情況作出驚告.老師明明知道世界如此如冷酷,卻只可以對小朋友裝起假面,天天快快樂樂上學去.離開學校這個溫室後,面對的就是心酸雨和大風暴!阿久津就決定說不,要提早為小朋友來一場震撼教育!

我想說,這個故事空有震撼,只是提出了問題,對解決問題是欠缺了一套說法!如果照阿久津一套,真的可以令小學生武裝起自己,成為風雨不浸的野草嗎?
有多少學生有足夠的心智,去理解她的用心?還是會令學生"想通".盡快適應這個sin city,變成1個加害者,先害人,不要被人傷害?

劇本家遊川和彥有想過這危險性嗎?你想說他是留個空間,給觀眾自己反思嗎?我看不是,其實寫到最後,他自己也沒答案.如果這一套行得通,日本學制真的應該改成《大逃殺》式,一個學生一支槍,打贏就可以升大學.

下面有位網友說日本學生不會跳樓,也對,如果有真實版真矢,那班學生,可能有一半小朋決以後不再上學.

我推薦《東大》,可能它提出我認為行得通的方法:就是,教師最大任務,是令更多的學生學會讀書的方法,令更多被人看成愚民的底下層學生,也有機會上大學.先有知識有地位,發出的聲音才有人聽到,才可改變你認為不公平的社會.
wea +
2006/09/05 19:02
香港是怎样不知道,但是内地中小学校碰到女王教室里面果D事是家常便饭,感觉现在新的教师根本没有以前旧教师那种责任感,随心所欲,为所欲为,阿久津的教法除了扭曲人性还可以做些什么,帮到学生积极学习??
帮到学生认识社会??本来社会是人创造的,现在却是社会扭曲人心。在这种教育方法出来的人,最明显就是新一代的中国青年,完全没有社会责任,
最名逐利,不择手段,虚伪,无耻,最后2集的sp只不过为阿久津平怨而已,根本无办法解释其手法不是如此差和极端,现代极端主义盛行的世界,为何还有人感觉不到他的危害性,而去同情那些极端做法
幽鬼 +
2006/09/05 17:02
日本或香港的教育(其實很多地方也一樣)太過保護兒童,孩子的路一早被安排好了,什麼也不用想。教師則不能隨心所欲去教學生,家長的口大過天,孩子亦懂得看大人臉色。女王的教室令我看得很爽,現實中,阿久津一定會被開除,但她說的話是實話,在物質豐裕中長大的孩子,欠缺人生目標,公利,自私。因此,我覺得罵此劇的人只是無法接受現實,叫禁播的我只能說是白痴。
英仙座 +
2006/09/05 10:48
那"永遠的友誼"是神田自己爭取回來的,真矢甚麼也沒做(而且還想繼續離間他們)。
本座不認同此劇的,是它的核心思想,根本從本質上就是一個謬論,教學手法如何已經不重要了。
詳細待本座看畢此戲後再說吧。
X君 +
2006/09/05 00:33
忙中一回...

偷錢包一案,重點是惠理花不是因為貪心才去偷,而是看不過那女同學的炫耀才一時衝動犯案
真矢的搞局最後只會使惠理花一輩子心理有陰影被人看不起
那女同學到最後只會認為自己是受害者,繼續炫耀她的名牌
神田的包庇只是愚忠,但真矢到最後都沒教懂她這點

>Shizuku
其實這樣解釋她的教法是否恰當是無意義的....
因為真矢在此劇中是給"神化"了的人物
她是全知的,知道所有學生的能力,家庭成員背景,什至他們的內心想法和一切行動!
若是能做到如此,無論她的教法是怎樣(就算她用的不是高壓手段),她最終都會成功(因她了解所有同學)
Shizuku +
2006/09/04 23:42
其實首先我覺得這套劇不會是拍給小學生看的,對象很有可能是中學生又或者是otaku。因為找的都是一群loli... XD

第二,你說真矢這種教法在現實會害學生跳樓,其實我相信在日本是蠻不可能的,因為印象中日本的小孩都很早熟 (心智上) 。再者,記不記得真矢是摸透全班同學性格才用此方法的?就是因為有神田和美這種特溫和的個性,她才可以這樣施教。我敢說,要是一個班房沒有神田和美,一定有人跳樓;有了神田和美,就難說了。或者,要是真矢碰上別班,又是另外一種教法呢。

三,你說偷錢包沒必要搞得那麼大,我倒覺得雖然委屈了神田,但事實不搞到那麼大惠理花也不會記住這個教訓。要是給香港的老師,極其量都是抄抄校規,記個缺點再訓話?其實這個給學生的印象並不深,並有可能讓該學生有再犯下罪行的念頭。反而真矢這樣一搞,大家也看見,惠理花真心悔改,我也相信她以後也會正正直直地做人。說怕她自殺?你忘了她有神田嗎?因為神田在啊。=)

接著,小學的分化真的可以很厲害。本人身受其害,只能說有一集我不敢看,就是神田給全班杯葛的那一集。那種恐怖程度比我當時的還厲害,真的連看都不敢看。但我就說,雖然真矢的做法委屈了神田,但起碼委屈過後,真矢還給她的是永遠的友誼。香港的老師,不但沒辦法懲罰搞分化的學生,隨時還會認為有問題的是被杯葛的一個。是手法是很溫和,但帶給那個被杯葛的人,是一年隨一年的痛苦與黑暗。除了轉校(升中學不算,因為有大量隨著升的同學),這件事是沒辦法解決的。那你說,溫和的好,還是真矢的好?我寧願當年教我的是真矢。

最後,我看到她把一群不敢反抗的學生,教到進藤光主動帶起反抗行動,要換班主任。想想,真矢可能就是做醜角,想學生學會對惡勢力反抗。起碼真矢用的不是暴力,我覺得她沒大問題。所以我還是覺得她是個好老師。

還是一句,她用什麼方法,似乎是視乎該班有什麼學生。我敢說要是有個長期受壓的學生,真矢自有別的方法。她寫的劇本一定兌現,而她寫的劇本無論過程有多轉折,最後一定是Happy Ending。=)

很長,望請見諒。
AYBABTU +
2006/09/04 23:36
今日看到最新一期U-Plus的評論說應該禁播這套東西,我說這簡直是無理取鬧。
星期日我在星島「每日雜誌」看到一篇文章,內容是訪問一個少年漫畫創作人畫一個天使和魔鬼大談天下事的時候看到一句很是深刻,全句是︰「在香港做細路書,要先買學校和家長開心,即要扮乖,只可讓孩子看美麗童話。大人總是想安排孩子在溫馨的環境長大,但如果是在石硤尾大的呢?真的很溫馨嗎?最正統的童話,如皇帝的新衣和賣火柴的小女孩,其實一點都不美麗。」
這應該都是對本劇的一種共嗚嗎?
有時我覺得,手段未必是最重要的,只要出發點是好,還有甚麼人會記得他們曾用過甚麼手段?
Fish +
2006/09/04 23:10
<女王的教室>最初可能並非偶像劇, 但播出後卻製造了很多蘿莉控-----就是被志田未來(神田和美), 福田麻由子(進藤光)及夏帆(神田優)萌到......envy
nick +
2006/09/04 19:54
近年日本編劇水準每況月下,因為大家可見每季日劇既題材好多變成由漫畫改編。好既原創古仔自然變得難能可貴,大家睇晒<女王>全集同埋兩集sp,再想想對全套劇在概念同深意上再下判斷也不遲。頭幾集既劇情固然係想嘩眾取寵引起各人注意,對於家長同衛道之士既反應相信也在創作者意料之中。

可以大膽講句,<女王>是在北川涗吏子同野島伸司既時代終結後呢幾年,不論在古仔,演員同意念上最出色既日劇之一。同時既宣告左以偶像掛帥既日劇時代基本上己玩完。現在最具號召力既日劇演員,包括仲間由紀惠,天海佑希同阿部寬全係講實力既。至於今季以偶像為主角既日劇,收視大都慘不忍睹,有些更要腰斬。
琴少 +
2006/09/04 12:58
我初中的老师素有背景的,他以前素个无赖,后来改过自新当了老师。。。

这个老师,我最记得素他不准别人骂脏话,还有一系列若干的不许。

最记得他有一次,让两个调皮的同学互刮耳光。。。

其实这老师还不算啥,我小六的老师,对付差生的办法就是扔他书包出去,然后硬拖着他扔出教室。

有一次有个差生跪了下来,不过老师一点也米心软就将他拖着扔了出去。

charlesc +
2006/09/04 12:20
有意思,不知道"東大特訓班"算哪一種呢?
SK +
2006/09/04 05:32
「殺吧!不是你死就是我亡!」

其實,如果要提社會殘酷的漫畫式誇張化,《大逃殺》比《女王》玩得更早,玩得更直接。對比下,《女王》其實玩得更古惑,佢一方面利用戲劇的誇張法,另一方面又令到觀眾覺得阿津久呢套可能真係行得通,真係幫到班細路,這是《女王》的成功之處。(其實很不喜歡這個游川和彥,舊作都不好看。今次被你撞手神,寫出好看的故事,又有天海和一班小演員的精彩演技,你好彩!)

其實只要是理智的成年人,想深一層就會知道《女王之教室》在演出上的成功,還有極端過激的劇本,絕不可能與現實社會混為一談!如果有人在現實中使用阿久津這套似是而非的教學法,只怕他會比《GTO》鬼塚更快失業。因為,班中一定有小朋友自殺!

如果想搵套現實得來,在真實世界也用得著的教學漫畫俾學生睇,我推薦大家睇《龍櫻》(《Dragon櫻》/台版漫畫叫《東大特訓班》)。故事話你知,日本教學制度、社會觀念有多恐怖;在學時,老師教你人人平等,就算讀書唔成,只要做人行得正企得正,都會活得開心,其實完全係知識份子的愚民政策,希望更多愚民唔去學習,繼續被高學歷分子統治。唯一出路,就是先考好成績,向來爬,當你有權有勢,就可選擇改變這不公平的社會,或者成為下個衰人,踏在庶民的頭上去發達。

咁點至可以考好成績?《龍櫻》內的老師,全都像香港的「補習天王」,他們真的有實用學習法,令你事半功倍。沒人會教你做人道理,唔會教你知識有幾偉大,也不會像惡魔般迫你24小時不停讀書,而係話你知點樣用短時間、最簡單的方法考試過骨。至於知識有幾偉大,就等你入左大學自己慢慢研究!

現實而不殘酷,相當有趣!
Gabe +
2006/09/04 03:54
雖然攪到班中分化既劇情有點誇張,但女王課堂上看似極端既政策我好buy。因為在香港讀書也是這樣一回事。

大家回顧一下,讀書時有邊個阿Sir Miss唔係特別鍾意上堂聽教聽話成績好既學生? 大家唔係為左各大測驗考試迫你日操夜操?

遇到被同學排擠既同學,阿Sir Miss語重心長同其他同學訓話真係對比排擠既學生有幫助? 我自已讀中學都遇過咁既情況,我見STory問"為什麼眼見學生被人欺負,都不站出來對付那些壞學生?" 我同你講,真係冇用ga,只會更加比人排擠。在我的經歷中最終都係要靠自已企番係身。

其實唔講分化同調查這部份,女王雖然極端,但出奇地公平,真係做錯先罰。這個當然也不是現實生活中必然的事。
昭明 +
2006/09/03 21:19
>其實她所主張的只不過是愚民, 把民眾變成只會工作的機械人.
這就是日本傳統價值觀啊......sweat

沒有看過本劇, 不作評論
BrianLMC +
2006/09/03 20:47
我個人對<<女王>>以小學生為主人翁使我極之反感.
人性本善還是惡無人知, 但事實是教育可以改變一個人的道德觀, 行為等.
現代社會的教育以友愛, 互助為本, 每一間學校在日常課程以外, 還要學習"施比受更有福"等等的博愛道德觀, 鼓勵學生多做義工. 事實是愈來愈多人的道德觀的改變, 愈來愈多人不論回報而去做義工.

此劇假定人性本惡, 一個和諧的社群因出現了一個新的統治者而崩壞, 反應部份的事實並不是間題, 間題在於以小學生來做主人翁!angry

有多少小學生的心智成熟的程度到達看完<<女王>>而不受其劇情應响而領唔到當中寓意? 他們一直在看, 給他們最直接的就是1.朋友是不可信的, 2.不是你死就是我亡, 3.只要能上位, 什麼也可以犧牲.

電視的應响力之大是無法想像的, 再加上年紀相近, 這些錯誤的思想就更容易進人小學生的腦肉, 一旦進入了就很難根除. 他們可能在表面上並無分別, 但當他們要做上一些決定時, 潛意識會引導他們重覆那破壞和諧社會的決定.

為何要用小學生? 無想過對他們的應响? 就算是我身邊的成年人的人生觀的灰了, 難道小學生會無感覺? 為何不能以心智較成熟的高中生為主人翁?

我還不知其結局, 但聽講是幫學生達成升學的目標, 反應社會的雙重人格分裂. 但這真的是好嗎? 我還記得女王在開始時說過世界上只有"有用的人""垃圾"&"努力工作的""寄生蟲". 她要培育一班"有用的, 奴力工作的人" 她要把"垃圾, 寄生蟲" 掉到垃圾堆裏去. 其實她所主張的只不過是愚民, 把民眾變成只會工作的機械人. "有用的, 奴力工作的人" 永遠都是站在社會的中層, 而把他們夾著的就是"垃圾, 寄生蟲". 為何上層是寄生蟲就不多說.

總而言之<<女王>>是一大堆負面思想的大集會. 如果你自己不是意志堅定, 有自己的看法的人, 最好不要看. 我怕你看完後, 你的世界會失了色.puke
Cate1982 +
2006/09/03 18:30
[color=blue][/color]寫的不錯,可不可以借轉貼??
對於此片,我倒覺得他把小學生設定的太會想了。
小孩子都是要在畢業後n年才能了解大人苦心的,若是沒體會到,就是一輩子的陰影。劇中的小孩子恰恰違反這個現實......
不過這部片的確引起廣泛討論!!
管理员 回覆於 2006/09/03 18:32
歡迎之至
港燦 +
2006/09/03 12:49
更值得警惕的是,近年正值日本由經濟谷底慢慢有復甦勢頭之際,日本陸續出現這類非常教師片集,"下流社會" 熱賣,及翻拍 "大和號"、"日本沉沒" 等,是否代表部分上一代日本人已驚覺他們下一代在物質充裕、資訊爆炸的環境下長大,反而無復上一代的競爭力。他們想藉著這類片集提醒下一代他們已缺乏上一代日本人的鬥心、侵略性和危機感 ?

管理员 回覆於 2006/09/03 13:02
一針見血!
馮友 +
2006/09/03 11:24
回 hong :
港劇青出於籃開頭都好好,拍拍下就變成九流的 N 角戀,人人都是拍拖多過教書,又是 TVB 編劇的「本事」。
馮友 +
2006/09/03 06:22
個人推想,算是第一類的「熱血教師壞學生」時期吧??
馮友 +
2006/09/03 06:21
對了, ATV 放映中的《極度鮮師 II 》算是第幾時期的作品?
路人Z +
2006/09/03 02:44
劇中一班小學生的互動...課室上的各種分化排斥背叛....完全表現出人性的黑暗面...>>
其實這種事情在現今香港不少見……
什麼分化、排擠、背叛、欺詐,其實比中學、大學更人性化。

小學生的精神容易受人影響,結果從電視學回來的招數就全部應用在校園生活上,做成三十幾個學生特意排擠一個學生也不少見。
分化方面,有時候是A同學跟C同學說B同學的壞話,然後由C同學一路說出去,B同學也有「黨眾」支持,然後就變成一正一負加一邊中立。
部份小學生早熟,認為暗戀就是戀愛,容易做成誤以為的失戀,結果就會演變成是A同學搶了B同學喜歡的C同學,這就是所謂的小學生背叛””
當然像《女》劇一樣,有學生做「金手指」而被眾人責罵欺凌也不是少見……

所以說,《女》劇只是反映現實,只是略嫌夢幻。
阿久津老師的所謂高壓政策真的很虛幻……我可沒見過現今有中學會有這樣的教學出現。
Story +
2006/09/02 22:32
雖然還沒看完,但是女王教室的阿久津老師在初期真的令我非常生氣!
為什麼眼見學生被人欺負,都不站出來對付那些壞學生?
為什麼不喜歡學生過一些正常的學校生活?
說真的,她初期那種極端的教學手法,讓我想起了小學時的一個老師,當然,她還不至於像阿久津老師那樣極端,但卻也有異曲同功之嫌。
不過,在看這部日劇的時候,也令我不斷反思。如果我遇到那些情況,會怎麼做呢?怎樣才是一個好老師呢?
是站在家長那邊來對付學生?還是站在學生那邊呢?
怎樣才能從兩者之間取得平衡呢?
面對學校中可能會發生的教室管理、欺負弱小,以及最基本的教書,應該怎麼做才能做到最好呢?
gaubinfor +
2006/09/02 22:20
"我 miss 係大佬" 其實是個極老套的劇集. 試比較小美與黃飛鴻對何時應使用暴力, 徒弟 / 學生受欺凌時主張私下了結, 而非用法律 / 警方解決 ; 對義氣的詮釋等, 本質分別不大.
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