孤獨的資優生。來源:エジソンの母HP

從《愛迪生之母看日本教育界的兩大盲點

前一陣子香港傳媒將資優生炒得火熱,政府及大學對資優生紛紛伸出援手,希望培養他們成材。錦上添花,卻未能雪中送炭,對於其它學習困難的學生(如自閉、智障、過度活躍、ADHD、阿斯柏格、語言及書寫障礙等)卻甚少支援,社會亦缺乏諒解與同情。日本的情況剛好相反,日人沒有資優生的觀念,凡與眾人不同的均以問題學生看待。雖然日本政府投下資源支援,這些有學習或社交困難的學生及其家長卻遭到社會的歧視。
《愛迪生之母》(エジソンの母,TBS,08冬)便是反映資優生被當作問題學生看待,受盡苦頭的故事。


怪物家長成嚴重的教育問題。來源:エジソンの母HP

很多人以為「集體欺凌」
(いじめ)只是學生之間的問題,不知道也存在於家長之間。日本中小學的家長透過PTA (Parent-Teacher Association)影響學校的運作,出現很多蠻不講理的「怪物家長」(monster parentsモンスターペアレント),特別是做了PTA理事的家長們,最喜歡組織其它家長搞事,以將看不順眼的學生、甚至老師趕走為樂。對於不附和他們的家長及其子女,將會成被搞對象。這種由家長帶頭的「集體欺凌」《愛迪生之母》充份地被反映出來。
Posted by 知日部屋屋主 | 評論(16) | 引用(0) | 閱讀(25903)
twsex99 +
2019/12/02 23:06
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藤素真假 +
2019/02/13 23:30
Enrico +
2008/06/01 23:33
我也有看這部日劇
內容的確教人深刻地反思當前的教育問題
其實問題不在於是否資優生
而是如何可以放任學生自由發展自己所展
發揮自己的潛能
但在現今的教育制度規範下
學生根本少有地跟著自己的意志自由發展
這才是劇集所帶出的主題
谷原章介的角色正好反映這個徵結!
蒼羽 +
2008/05/29 00:41
推這部日劇喔!
讓人有很大的省思喔!
日本人對資優教育沒觀念也不能怪他們,
因為日本沒發展資優教育。
這部日劇裡的老師雖然班級經營的能力很菜,
但是非常疼愛、保護且尊重每位學生,
即使是很讓他頭大的花房小朋友也不例外。
在小學中,老師對一個小朋友的態度,會影響到其他小朋友對該小朋友的觀感,低年級小朋友更是如此喔!
劇中的花房小朋友能在學校過得這麼快樂,
我覺得要歸功於菜菜的規子老師喔!
christie +
2008/04/03 22:58
是看过楼主的介绍之后才去找来看的,两天内完食,感触很深。
虽然楼上几位都说小贤人不算资优生,不过在我看来,能拿来和爱迪生做比较,能在一年级就亲手制作马达,记忆力超强的孩子被称为资优也没什么不妥吧。资优不就是指资质特别优秀的学生吗,如果他都不算,还真不知道什么样的孩子才算资优了,只是他还需要正确的引导……

对于贤人的妈妈,感觉她有时候实在是放任过头了,但说实话,有这样的母亲还是挺幸福的。

怪物家长就真的完全无法理解,特别是玲美的妈妈,能做到这份上,真应该检查一下她是不是有偏执型人格障碍。
PS:美浦大叔真的好可爱~特别是在妄想的时候偷笑,好想看到美浦大叔和老师和好shy
提白 +
2008/03/27 21:32
我是資優生。
不過我是因為被老師認為是有問題給拖去做測驗才發現的。(苦笑

無論是對資優生還是問題學生的優待/欺凌/歧視我都見識過了,
問題學生很苦、不合老師心意的資優生也很苦啊……(愁
唉…想起的事太多反而不知道說什麼好了……囧
s +
2008/03/26 16:55
《愛迪生之母》讲的根本不是“资优生”!!!!
楼主太牵强附会了!!!!!!!!!
不想多说了
楼主 请勿要再说这样的话了
由一部日剧引出资优生问题 本来就有点扯淡
还是一部毫无关系的片子
真是够没劲了
列达 +
2008/03/26 14:13
最和谐的社会就是没人掌权的社会....
貓的腳步聲 +
2008/03/25 23:44
這一齣我也有看呢(我是路過的)
我覺得劇中並沒有表明過賢人小朋友是否一個資優
雖然劇中的女主角男朋友和教育委員會小姐看似是當作他為資優
但是他媽媽,班主任,教務主任和校長看來不當小賢人是資優呢
對一些劇中表達的情節有點深刻的是
班主任說"我不知道花房同學是不是一個資優生,但是..."
和教務主任也在最後對小賢人說的話
我想最後一集班主任和教務主任的演說是全劇的總結吧

另外,小賢人在這所學校他並不孤獨呀
有很多同學也真心誠意地喜愛著他,真教人又羨慕又高興

monster家長,看罷其實不太理解這些大人們為何要這樣誇張地去對待一個小朋友,這個令我有點不解.

還有花房媽媽對學校,班主任,甚至是其他家長都充滿著信任.我覺得這是很難得的說.
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